Normas, plazos y prácticas diferentes de las comunidades de primera línea y el mundo académico
Los investigadores medioambientales forman parte de comunidades epistémicas cuyas normas y plazos suelen ser incompatibles con las necesidades y culturas de las comunidades de primera línea, más basadas en el lugar y la confianza mutua. Las comunidades pueden valorar más las respuestas prácticas e inmediatas a los problemas urgentes que las investigaciones abstractas o a largo plazo sobre las causas fundamentales. Por el contrario, los socios comunitarios pueden haber estado abordando un problema medioambiental durante generaciones (y seguirán haciéndolo una vez que hayan finalizado las colaboraciones de investigación), mientras que los académicos deben centrarse en la publicación en revistas o en oportunidades de financiamiento que prioricen la novedad. Además, las normas académicas en torno a la publicación, el rigor científico y la formulación de problemas pueden no coincidir con lo que las comunidades consideran urgente o valioso. Estas normas y plazos divergentes pueden crear tensión entre la urgencia de las acciones comunitarias, los incentivos y las limitaciones académicas, y la producción de conocimiento abierto, que requiere mucho tiempo.
Soluciones
1.
Planificar un enfoque de “priorización de la apertura”
Dar prioridad a la transparencia y la accesibilidad, así como al rigor disciplinario. Reconocer, dotar de recursos y planificar la necesidad de un enfoque de priorización de la apertura. Aplicar métodos y comunicaciones que sean comprensibles y utilizables fuera del ámbito académico, incluso si eso significa dejar de lado temporalmente los resultados académicos formales. Preparar plantillas para informes técnicos rápidos que puedan compartirse rápidamente con las comunidades.
2.
Formar a los científicos académicos en métodos de colaboración con la comunidad
Proporcionar capacitación a los socios académicos en investigación participativa, reparto de poder y prácticas de participación con base cultural.
3.
Utilizar diagnósticos participativos
Evaluar conjuntamente con los miembros de la comunidad los límites y las oportunidades de la investigación. Aclarar qué preguntas pueden responderse ahora y cuáles pueden requerir un trabajo a más largo plazo.
4.
Traducir los hallazgos en acciones
Compartir los resultados en formatos accesibles, digeribles y sin jerga. Etiquetar claramente lo que es concluyente, lo que es preliminar y lo que es especulativo.
5.
Alinear los resultados de la investigación con las prioridades de la comunidad
Deja que las preocupaciones definidas por la comunidad guíen cómo formular las preguntas y qué constituye un resultado valioso. Sé transparente acerca de qué restricciones académicas pueden prevenir o retrasar.
6.
Transformar los incentivos dentro de las instituciones de investigación
Las expectativas de las universidades respecto a su profesorado y personal investigador pueden limitar la capacidad de los socios académicos para comprometerse con colaboraciones a largo plazo o implementar prácticas de colaboración más profundas, al dar prioridad a las publicaciones académicas y las conferencias frente a resultados y comunicaciones más accesibles. Los requisitos para la permanencia y la promoción podrían revisarse para valorar la investigación colaborativa y abierta. Las instituciones y los financiadores también podrían ofrecer fondos semilla y otro tipo de apoyo para que los investigadores, especialmente los que se encuentran en las primeras etapas de su carrera, puedan invertir en asociaciones comunitarias.
7.
Fomentar la solidaridad intergeneracional para impulsar el cambio de normas y la reforma institucional
Las instituciones de investigación suelen considerar que la participación comunitaria es secundaria con respecto a las publicaciones en las trayectorias de promoción profesional de los investigadores. Los académicos de alto nivel están especialmente bien posicionados para apoyar y defender el reconocimiento de la participación comunitaria, el trabajo de infraestructura abierta y la continuidad en las colaboraciones como indicadores significativos en los procesos de concesión de títulos, contratación, promoción y permanencia. También pueden ayudar a normalizar las prácticas centradas en la comunidad aplicándolas en proyectos de investigación, incluidas las colaboraciones con colegas más jóvenes.
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Recursos
Investigación Administrada y Gestionada por la Comunidad (COMR)
La investigación gestionada y propiedad de la comunidad (COMR) es un modelo de investigación centrado en la comunidad desarrollado por la West End Revitalization Association para fomentar métodos que conduzcan a "medidas correctivas de los problemas de justicia medioambiental (EJ) en las comunidades afectadas".
¿Qué es el Método Delphi y cómo se utiliza en encuestas?
“¿Qué es el método Delphi y cómo se utiliza en las encuestas?” describe un método de diagnóstico participativo para encuestas. Este método consiste en realizar una serie de encuestas con el fin de alcanzar un consenso general.
El kit de herramientas de ética de datos (Gobernanza de datos)
El kit de herramientas sobre ética de datos de la Asociación para el Avance de las Ciencias Participativas incluye hojas de trabajo sobre la gobernanza de datos y la elaboración de reportes (o informes) que pueden ayudarle a reflexionar y planificar los posibles riesgos asociados a los datos de la comunidad.
Protección Medioambiental Basada en la Comunidad: Un Libro de Recursos
Protección medioambiental basada en la comunidad: un libro de recursos para proteger los ecosistemas y las comunidades ofrece enfoques prácticos y herramientas para que las comunidades protejan los ecosistemas locales y mejoren la salud medioambiental. Incluye estudios de casos, estrategias y orientación sobre la organización, el establecimiento de objetivos y la evaluación de los esfuerzos de protección medioambiental basados en la comunidad.